Обращает на себя внимание то, что не все Супервайзеры на курсе работают непосредственно с их студентами.

Было замечено, что не все супервайзеры на курсе непосредственно работают со студентами.

В очень плохих организациях Супервайзер совсем не присутствует в курсовой комнате (классе). Иногда он только случайно заглядывает туда. Иногда он там, но только занимается административной работой или читает, но не работает со студентами.

В очень плохой организации супер вообще не находится в классной комнате. Иногда он только “изредка” заглядывает. Иногда он находится на месте, но занимается канцелярией или читает, а не работает со студентами.

Супервайзер курса должен по правилам находиться исключительно в классе, работая со студентами.

Соответствующее место супервайзера курса – В классной комнате, где он работает СО студентами.

Вот вам понятие о его абсолютно минимальных обязанностях :

Дам вам представление об абсолютном минимуме обязанностей для него.

Он проводит перекличку и, включая их в работу, обозначает квоту в очках за определенное время.

Он проводит перекличку со своими студентами и запускает их, обычно задавая квоту баллов на данный период.

Затем он работает с его студентами с напряженнным вниманием, следя за всякими отвлечениями от цели. Он проводит метод 3 для любых студентов, у которых нет Плавающей Иглы в учебе. Он применяет Метод 4 с Е-метром в любых реальных затруднениях.

Затем он работает со своими студентами, внимательно отслеживая моменты “блуждающего” внимания. Он проводит Метод Три со всеми, у кого при учебе нет П/С. Со всеми случаями настоящего выкипания он проводит Метод 4.

Он работает СО студентами персонально в течение всего периода обучения.

Он работает со студентами лично на протяжении данного периода.

Он не дает им данных. Он отсылает их к бюллетеням или инструктивным письмам.

Он не сообщает им каких-либо данных. Он направляет их к бюллетеням или ИП.

Он НЕ делает так, чтобы выделить для себя кого-либо из студентов на длительное время, забыв об остальных. Он работает со всеми студентами, с каждым в свое время.

Он НЕ специализируется на работе только с одним студентом, забывая об остальных. Он справляется со всеми ими одновременно.

Он не заботится об успевающих, быстро продвигающихся студентах, у которых Плавающая Игла.

Он не тревожит быстрого студента, у которого П/С.

Он никогда не ведет себя праздно. Он весь в делах. Он отсылает к нужным данным, обеспечивающим понимание и к тем, которые будут использоваться.

Он не занимается ленивой болтовней. Он весь в деле. Он способствует передаче СВЕДЕНИЙ так, чтобы они были понятны и применялись.

Он знает свою технологию Прояснения Слов и магнитофонные записи под названием COLD.

Он ОТМЕННО знает технологию Прояснения Слов и лекции по обучению.

Он знает инструктивное письмо "ЧТО ТАКОЕ КУРС?" и применяет его.

Он знает ИП “Что такое курс” и ПРИМЕНЯЕТ его.

Он заботится о том, чтобы пластилиновые демонстрации были большими, чтобы демонаборы были полными и правильно использовались.

Он убеждается в том, что пластилиновые демо большие, и что демонаборы используются в полной мере и правильно.

Он несет ответственность за качество и полноту обучения каждого студента.

ОН НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА КАЧЕСТВО И ОБЪЕМ ЗНАНИЙ КАЖДОГО СТУДЕНТА.

СИЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС в ПРОГРЕССЕ СТУДЕНТА — это позиция хорошего Супервайзера.

Настрой хорошего супервайзера – это СИЛЬНАЯ ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТЬ в ПРОДВИЖЕНИИ СТУДЕНТА.

Он ИНТЕРЕСУЕТСЯ тем, как работают его студенты. Он ИНТЕРЕСУЕТСЯ ИМИ ИНДИВИДУАЛЬНО КАК СТУДЕНТАМИ.

Он ЗАИНТЕРЕСОВАН в том, как идут дела у его студентов. Он ЗАИНТЕРЕСОВАН В НИХ ЛИЧНО, КАК САМИ СТУДЕНТЫ.

Когда они закончат, они посмотрят назад, на их курс, и скажут: "Слава этому Супервайзеру!" Его собственная статистика — это действительно ПОДГОТОВЛЕННЫЕ, ПРЕУСПЕВАЮЩИЕ СТУДЕНТЫ.

Когда они закончат курс, они оглянутся и скажут “Спасибо этому супервайзеру!”.

Если студент не подготовлен или если он — оверт-продукт, мы должны обратить внимание на Супервайзера.

Его собственная статистика – это действительно ДОШЕДШИЕ ДО УСПЕШНОГО ЗАВЕРШЕНИЯ СТУДЕНТЫ.

Если студент завершил все полностью и является прекрасным продуктом, который знает и может применять свои данные, то мы можем гордиться именно Супервайзером.

Если студент не завершает курс или превращается в испорченный продукт, то мы спрашиваем с супервайзера.

Студенты, не выполняющие поставленной квоты, или студенты, чьи статистики низки, находятся под присмотром Супервайзером.

Если студент быстро дошел до завершения и представляет собой отличный продукт, который знает и умеет применять свои знания, то мы гордимся именно супервайзером.

У этих студентов обнаруживается и исправляется действительное ПОЧЕМУ (обычно непонятые слова).

Супервайзер внимательно следит за теми студентами, которые не выполняют квоты или имеют падающую статистику. Находит и исправляет у них действительную ПРИЧИНУ этого (обычно это непонятые слова).

Хороший Супервайзер не перегружает своим курсом Секцию Этики или Секцию по Усиленному Обучению, не допускает разгрузки курса и потери студента где-то в организации.

Хороший супервайзер не переваливает ответственность за свой курс на Этику или Усиленное обучение, и не теряет студентов где-то в организации. Он может отослать в Этику или на Усиленное обучение, но каждый раз, когда с этим студентом на самом деле не справляется Этика или Усиленное обучение, СУПЕР УБЕЖДАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО СТУДЕНТ НАХОДИТСЯ ИМЕННО НА ЭТОМ КУРСЕ И УЧИТСЯ.

Он может направить в Секцию Этики или Усиленного Обучения, но в каждом случае, в котором Администратор по Этике или Администратор по Усиленному Обучению не ведет работу со студентом на самом деле, СУПЕРВАЙЗЕР ДОЛЖЕН УДОСТОВЕРИТЬСЯ, ЧТО ОН УЧИТСЯ ИМЕННО ЗДЕСЬ, НА КУРСЕ.

Он распознает намечающиеся срывы и быстро справляется с этим (обычно это непонятое слово).

Он предсказывает надвигающиеся уходы и быстро справляется с ними (обычно некоторое непонятое слово).

Супер курса – ЭТО РАБОЧИЙ ПОСТ.

Курсовой Супервайзер — это РАБОТАЮЩИЙ ПОСТ.

Супер курса – ЭТО ПРОИЗВОДЯЩИЙ ПОСТ.

Курсовой Супервайзер — это ПОСТ, ПРОИЗВОДЯЩИЙ ПРОДУКТ.

Администратор студентов работает с канцелярией.

Администратор по Студентам ведет административные дела.

Супер курса, который на посту читает, впал в вейланс студента и больше не является супером.

Курсовой Супервайзер, который читает на посту, вошел в вэйланс студента и не является больше Супервайзером.

В университетах и других “школах” преподаватели более или менее покидают студентов в состоянии “само-обучения”. В таких местах студентам НЕ ПРЕПОДАЮТ.

В университетах и других "школах" учителя в той или иной мере оставляют студентов в состоянии самостоятельного обучения. Студентов в таких местах не ОБУЧАЮТ.

Так давайте не будем работать в манере 19 века. Наша технология – это век 21. И она включает в себя преподавание через БОХСы, Инструктивные Письма и записи лекций. И я имею в виду ПРЕПОДАВАНИЕ.

Давайте-ка не будем возвращаться в семнадцатый век. Наша технология — это двадцать первый век. И она включает обучение с помощью БОХС, Инструктивном Писем и лент.

Если студенты получают это в таком виде, что они способны использовать это – то это и есть работа супера.

И я имею в виду ОБУЧЕНИЕ.

Он добивается ЗАВЕРШЕНИЙ у студентов, и по завершении ОНИ СПОСОБНЫ ВЫПОЛНЯТЬ ТУ РАБОТУ, КОТОРОЙ ИХ ОБУЧАЛИ.

Если студенты усваивают все это так, чтобы они могли этим пользоваться, то это и есть работа Супервайзера.

Хорошие супервайзеры – это на самом деле просто жемчужины.

Он добивается ЗАВЕРШЕНИЙ студентов, и когда они завершают, ОНИ МОГУТ ДЕЛАТЬ ТО ДЕЛО, КОТОРОМУ ОБУЧЕНЫ.

Отдел кадров технического отделения, возьмите на заметку.

Хорошие Супервайзеры — это настоящие алмазы.

Администраторы по Построению Организации Технического отделения! Пожалуйста, примите это во внимание.